KRISPER - Мегабайт Новостей

МОСКВА УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

МОСКВА УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-обучающий курс по английскому.По вашему желанию смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.

МОСКВА УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-обучающий курс по английскому.По вашему желанию смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Подберем благоприятное расписание.

МОСКВА УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В психологических исследованиях Леонтьева А.Н., Эльконина Д.Б., Выготского Л.С., Мухиной Т.К. и др. отмечается, что в это время нисколько меняется протекание психических процессов учащихся. Происходит смена первоначального вида деятельности: на смену игровой приходит учебная, хотя игровая деятельность еще продолжает играть необходимую роль. Формируется позитивное отношение к учению, укрепляются познавательные мотивы учения

Развиваются познавательные процессы. Восприятие приобретает неуправляемый характер, становится более точным, расчлененным, преднамеренным, однозначно распределяются отношения между анализом и синтезом. Увеличивается доля непосредственного внимания, оно становится более устойчивым. Идет развитие умственных операций: сравнения, обобщения ориентировки, классификации, кодирования, переход от наглядно-образного к словесному, критическому мышлению. Увеличивается доля продуктивных действий мышления. Мнемическая деятельность становится особенно совершенной. Увеличивается объем памяти. Формируется логическая память, способы продуктивные запоминания

Исходя из вышеперечисленных особенностей психологических процессов учащихся младшего школьного возраста, можно сформулировать педагогические требования к организации процесса обучения чтению на родном языке в начальной школе

ПОШАГОВОЕ ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

формулирование конкретных коммуникативно-мотивированных заданий и вопросов, направленных на решение практических задач и проблем, позволяющих не только освоить новые знания и навыки, но и понять содержание и смысл читаемог

Читать далее «МОСКВА УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ИЗУЧАТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ИЗУЧАТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК-обучающий курс по английскому.По вашему желанию смена расписания занятий и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Совместно с вами подберём удобное расписание.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ИЗУЧАТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК-обучающий курс по английскому.По вашему желанию смена расписания занятий и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Совместно с вами подберём удобное расписание.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ИЗУЧАТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

При этом важно учитывать личностную индивидуализацию учеников, соотносить речевые действия с их подлинными чувствами, мыслями и интересами

По мере накопления лексических единиц немалы дети нуждаются в зрительной опоре т.к. воспринимать только на слух речь только трудно. Особенно это касается тех детей, у которых зрительная память развита лучше слуховой памяти. Поэтому так актуально чтение

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ПОДРОБНОЕ ИЗУЧЕНИЕ

Чтение является одним из важнейших видов коммуникативно-деятельности познавательной учащихся. Эта деятельность направлена на извлечение информации из письменно фиксированного текста. Чтение выполняет разные функции: служит для интеллектуального овладения родным языком, является средством изучения языка и культуры, средством информационной и образовательной деятельности и средством самообразования. Как известно, чтение способствует развитию иных видов коммуникативной деятельности. Именно чтение даёт максимальные возможности для воспитания и всестороннего развития школьников средствами формального языка

Итак, обучение технике чтения явно является на завершенном этапе и целью и средством обучения чтению, так как позволяет управлять через внешнюю форму формированием механизмов чтения, дает возможность упрочить произносительную базу, лежащую в основе всех видов речевой деятельности

Формирование навыков и умений в чтении является одной из важнейших составляющих процесса обучения иностранному языку на всех его этапах. Чтение относится к рецептивным видам речевой деятельности, входит в сферу коммуникативно-социальной деятельности людей и обеспечивает в ней письменную форму общения

Читать далее «ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ИЗУЧАТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

ПРИМЕРЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ПРИМЕРЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-занятия по английскому.Быстрая смена расписания занятий и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Назначим свободное расписание.

ПРИМЕРЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-занятия по английскому.Быстрая смена расписания занятий и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Назначим свободное расписание.

ПРИМЕРЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Вставные слова, словосочетания предложения естественно выделяются на письме скобками, реже — тире: Когда мы встретимся — а встретимся мы непременно,— вы первый же скажете, что я была права

Окончательная форма дистанционного обучения, позволяющая с помощью компьютерных веб-технологий, посещать вебинары, находясь в другом месте вне зависимости от местонахождения преподавателя.Проводится предварительная запись

Я являюсь носителем американского английского языка и совбодно владею русским языком. На занятиях использую обучающие материалы Стенфоррдского университета для обучения не только на иностранном, но и на украинском языке

ЗАНЯТИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОЛИГЛОТ

В своей методике преподавания своеобразного и украинского языка (преподавание для иностранцев) могу отметить следующее: во время работы со студентами обращаю внимание на уровень их подготовки, а также подбраю нужные электроные материалы для обучения исходя из собственных потребностей ученика на основе знаний и способностей в обучении языкам

Мы предлагаем Вам последнюю услугу по переводу любых иностранных текстов с / на белорусский язык: медицинские, технические, нотариальные, юридические и специализированные переводы различной сложности, тематики и объема в оптимально сжатые сроки в режиме онлайн

Читать далее «ПРИМЕРЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАЖДЫЙ ДЕНЬ

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАЖДЫЙ ДЕНЬ-обучающий курс по английскому.По вашему желанию смена расписания курса и формата обучения.

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАЖДЫЙ ДЕНЬ-обучающий курс по английскому.По вашему желанию смена расписания курса и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Подберем удобное расписание.

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАЖДЫЙ ДЕНЬ

Между прочим, он мне дал заметить, что посещает когда соседних помещико Итак, предложение было принято

Надо учитывать, что некоторые слова и словосочетания (бывало, возможно, казалось, безусловно, видно, кстати, может быть, правда, по правде сказать и др.) могут выполнять в предложении любую функцию, т. е. могут быть то вводными единицами, то самостоятельными членами предложения в зависимости от их роли в предложении, контекста, смысловой нагрузки и интонации.

Бывало так, что мы сидели в комнате — сказуемо Бывало, мы в лесу дико блуждали — вводное слов Это казалось юноше не немного страшным — сложная часть сказуемог Она думала, казалось, припоминала что-то, потом неожиданно улыбнулась и слегка покраснела — вводное слов Из окна дома ясно видно озеро — сказуемо Она, видно, точно что проснулась — вступительное слово

ИЗУЧАЛА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

В роли вводных могут выступать не только слова и сочетания слов, но и целые предложения (односоставные и двусоставные). Они выражают эмоциональную и логическую оценку, указывают на источник сообщения, последовательность изложения мысли, содержат призыв к собеседнику и т. п.

Им свойственна та же интонация вводности, что и начальным словам: Но, подумал я, бывший служитель, может быть, уже сменен, Дуня уже замуже Я, признаюсь вам, измучилс В это время, показалось ему, мелькнул перед ним какой-то специфичный образ человеческого лица.

Читать далее «ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАЖДЫЙ ДЕНЬ»

УРОКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

УРОКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-обучающий курс по английскому.Легкая смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.

УРОКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-обучающий курс по английскому.Легкая смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Подберем благоприятное расписание.

УРОКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В основу положены принцип «от простого к сложному» и метод устного опережения

Предполагается, что упражнение № 16 этого урока будет выполнено только с помощью учителя, так как каждое слово нужно произнести, а выбор надстрочного знака сначала обсудить с ученикам

Вводными словами называются такие грамматически не связанные с членами предложения слова или сочетания слов, которые выражают отношение говорящего к тому, о чем сообщается в предложении. Своим словам он придавал немалое значение — по-видимому, своим словам он придавал большее значение. Во последующем предложении говорящий выражает свое отношение к тому, о чем говорится в предложении, т. е. высказывает неуверенность, предположение относительно высказанной мысли, в то время как в первоначальном предложении вообще не выражено отношение говорящего, а выраженная в форме утверждения мысль воспринимается как естественный факт, не серьезный сомнений

ИНСТИТУТ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Для произношения вводных слов характерна интонация вводности: паузы, понижение голоса и более медленный темп произношения, чем первый части предложения

Уверенность (конечно, несомненно, бесспорно, без всякого сомнения, безусловно, разумеется, действительно и др.): Тогда я еще не знал, конечно, особого смысла андерсеновских сказок

Могут указывать на источник сообщения, т. е. на того, кому принадлежит сообщение (по словам, по сообщению, по мнению, по-моему, по-твоему, говорят, передают, известно, дескать): Погода в районе их дома была, по мнению Софьи Ивановны, существенно лучше, чем на всей улице

Читать далее «УРОКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

ЗАНЯТИЯ С НОСИТЕЛЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

ЗАНЯТИЯ С НОСИТЕЛЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ-обучающий курс по английскому.Быстрая смена расписания урока и формата обучения.

ЗАНЯТИЯ С НОСИТЕЛЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ-обучающий курс по английскому.Быстрая смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Выберем благоприятное расписание.

ЗАНЯТИЯ С НОСИТЕЛЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Следовательно, после постановки другого звука сознательно проводить первичное закрепление произносительного умения в слоговых упражнениях. (Исходя из того, что минимальной воспринимаемой смыслоразличительной единицей является фонема, а минимальной воспроизводимой произносительной единицей является слог.)

При постановке звуков английского языка ученикам, у которых, кроме русских, сформированы еще и английские стереотипы произношения, работа над постановкой фонем должна идти очень кропотливо, но интенсивно. Так, чтобы после тренировки возник новый прочный стереотип. В таком случае образуется навык

В каком бы возрасте ни начиналось обучение произношению на втором чужом языке, использование общепринятого логичного принципа сознательности безусловно должно лежать в основе постановки произношения: через сознательное к созданию автоматизма

ЗНАЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Опираясь на методы и материалы выдающегося фонетиста, ловкого педагога, своего преподавателя вузовского Аллы Несторовны Рапанович, которая в курсе практической фонетики уделяла значительное внимание дикции, дыханию, голосоведению, автор свободно использует упражнения на белорусском языке, так как в начале обучения нет возможности широко применять для закрепления фонетических навыков французские стихи и песни.

Весьма полезную, по моему мнению.Н. Рапанович, привычки «четкости артикуляции, созданные на базе обыденного языка, более органичны и легче переносятся на Английский». Многие артикуляционные навыки были лучше сформированы с помощью русских скороговорок. Они оказались незаменимы для тренировки комбинаций и последовательностей других звуков после слоговых упражнений, часто скучных для детей

Читать далее «ЗАНЯТИЯ С НОСИТЕЛЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИЗУЧАТЬ ДОМА

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИЗУЧАТЬ ДОМА-обучающий курс по английскому.Быстрая смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Подберем свободное расписание. Большинство звуков русского языка формируются в хорошей части артикуляционного аппарата, преобладают, таким образом, гласные среднего и переднего ряда.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИЗУЧАТЬ ДОМА-обучающий курс по английскому.Быстрая смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Подберем свободное расписание.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИЗУЧАТЬ ДОМА

Большинство звуков русского языка формируются в хорошей части артикуляционного аппарата, преобладают, таким образом, гласные среднего и переднего ряда. В английском языке преобладание гласных переднего ряда со значительным отведением назад и вниз корня языка, почти тотальное отсутствие вытягивания губ при формировании лабиальных звуков. Работа артикуляционного аппарата в английском языке в целом более энергична, чем в русском, но менее энергична, чем во французском

Даже такое общее сравнение артикуляционных баз трех интересующих нас языков показывает, что ученику русскоязычному, освоившему английское произношение, сформировавшему специфические английские произносительные стереотипы, невозможно сформировать французскую артикуляционную базу, минуя интерференцию.

Перед преподавателем английского языка как второго иностранного стоит непростая задача преодоления не только стереотипов русского произношения, но и английского, более враждебного по отношению к французскому. Это не сколько возможно, но и необходимо. Если ученик знает, что он произносит правильно, красиво, он не будет стесняться говорить по-французски

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Хорошее произношение лежит в основе сердечного письма, тонкого восприятия речи на слух, является ясным стимулом для активного овладения и пользования языком как средством общения.Значки фонетической транскрипции, использованные в пособии

Читать далее «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИЗУЧАТЬ ДОМА»

ДЕТСКИЕ ЗАНЯТИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ДЕТСКИЕ ЗАНЯТИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-занятия по английскому.

ДЕТСКИЕ ЗАНЯТИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА-занятия по английскому.По вашему желанию смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Совместно с вами подберём свободное расписание.

ДЕТСКИЕ ЗАНЯТИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

На конечном этапе ученики, находя несколько общего в изучаемых языках, часто ошибочно считают второй только легким, торопятся освоить значительные объемы, допускают небрежность. Многое из предъявленного оказывается в пассиве

Так исторически сложилось, что в России первыми изучаемыми иностранными языками были французский (на котором говорили зачастую дома), когда немецкий. Английский был менее популярен или изучался вторым, третьим. Так было и в учебных заведениях в Царскосельском лицее, например, английский преподавался только Горчакову, будущему министру иностранных дел, который сам изъявил такое желание для этого был выписан преподаватель так было и в классических гимназиях

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА АЙФОНЕ

Учителя-практики признают, что обучать французскому языку результате английского часто труднее, чем наоборот, особенно на заключительном этапе. Замечено, например, что во французском языке «англичан» остается заметный акцент, английская интонация, затруднено чтение

Чтобы понять это, воспользуемся понятием об артикуляционной базе, предложенным А. Н. Рапанович: «Артикуляционная база обозначает совокупность укладов и движений органов речи, установившаяся и ставшая привычной для каждого народа в важном процессе общения на бытовом языке»

Фонетизму каждого народного языка соответствуют определенные динамические стереотипы, создание таких стереотипов является эмоциональной основой артикуляционной базы

Чтобы поставить хорошее произношение необходимо преодолеть динамические стереотипы современного языка (и первого иностранного, в нашем случае) и создать стереотипы артикуляционной базы изучаемого языка

Читать далее «ДЕТСКИЕ ЗАНЯТИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»