ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ-уроки по английскому.Быстрая смена расписания урока и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Совместно с вами подберём удобное расписание.
В связи с выдвинутой гипотезой что было решить следующие задачи
1. Проанализировать имеющиеся в современной методической науке теоретические (методологические) основы построения вводного курса.
2. Провести разведывательный эксперимент по выявлению очень разумного подхода к построению вводного курса на основном этапе обучения английскому языку.
КАКАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
3. Осуществить отбор и организацию языкового и словесного материала в соответствии с максимально успешной моделью построения вводного курса.
4. Разработать систему заданий и упражнений для обучения иноязычной речевой деятельности в период проведения вводного курса.
5. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики проведения вводного курса английского языка для заключительного этапа обучения в хорошей школе.
В связи с основной гипотезой исследования на защиту выносятся следующие положения: Чрезвычайно эффективным первоначальным курсом для основного этапа обучения английскому языку в хорошей школе является комплексный первый курс, разработанный с позиций коммуникативно-когнитивного подхода к обучению
Комплексный первоначальный курс представляет собой систему обучающих и учебных действий, обеспечивающих овладение учащимися языковым и словесным материалом, формирование фонетических, лексико-грамматических навыков, навыков чтения (чтение транскрипции) и письма, а также элементарных умений в аудировании и говорении, ориентированных на последующее программное усвоение материала. 3. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению английскому языку в период комплексного первоначального курса отвечает целям и задачам завершенного этапа обучения, способствует эффективному отбору и организации языкового и словесного материала для вводного курса и обеспечивает эффективное овладение учащимися навыками и умениями в непроизвольной и произвольной формах, т.е. с опорой на осознание речевых операций и без осознания таковых.
Читать далее «ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ»
