ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В МИРЕ-обучающий курс по английскому.Легкая смена расписания занятий и формата обучения.Онлайн, оффлайн, микс.Назначим благоприятное расписание.
Узнавая значение слов и словосочетаний в контексте, читающий получает представление о теме, которой посвящен текст. Операции, которые неподготовленный читатель совершает, отличаются очевидной сложностью. Она возникает не только вследствие количественного расхождения словаря читающего с лексикой, наличествующей в тексте, но и по той причине, что многие слова употребляются в переносном значении и не обладают мотивированностью. Значительную сложность представляют также многозначные слова, омографы, антонимы и синонимы
Третий уровень (понимание предложений) более совершенный, хотя он также отличается фрагментарностью. Воспринимая предложение, учащийся должен расчленить его на индивидуальные элементы, установить связь между ними и их роль в высказывании, опознать грамматические омонимы, особенно в служебных словах, и т.д
Чтение рассматривается как рецептивная речевая деятельность, которая складывается из восприятия и осмысления письменной речи . В отличие от восприятия устной речи при чтении информация поступает не через слуховой, а через зрительный канал. Соответственно изменяется и роль различных ощущений. Решающую роль при чтении играют зрительные ощущения. Как слушание речи, так и чтение сопровождается проговариванием воспринимаемого материала в форме божественной речи, которая становится полной развернутой речью при чтении вслух. Поэтому и при чтении основную роль играют моторные ощущения. Читающий слышит себя, чего и слуховые ощущения являются существенным элементом чтения. Они дают возможность проконтролировать правильность самостоятельного чтения.
